PHET Simulaciones de Física y Química
Interesante página de la Universidad de Colorado con viariadas simulaciones en Java y Flash de temas de física y química: http://phet.colorado.edu/new/index.php
CONVERTWORLD Conversor de todo tipo de unidades
Convierte TODO tipo de unidades: magnetismo, carga eléctrica, volumen, aceleración, longitud, inductancia, moneda, TODO. De gran utilidad personal y académica. Además, está en español.
Enlace: Converteworld
Los anillos de blogs con FEEVY
La verdad es que no estoy seguro de si el término anillo es el adecuado. He visto que lo utiliza José Luis Orihuela. Se trata de integrar el contenido de un grupo de blogs en un sitio web (o en otro blog) utilizando para ello html. Esta labor nos la facilita FEEVY. Entre sus posibilidades, que pueden consultarse en su portal, destacamos la de crear una comunidad de blogs. Pensando en la enseñanza se me ocurre que puede ser de gran utilidad para crear un grupo de blogs de alumnos, o de profesores, o mixto.
Herramienta para definir plantillas de evaluación. RUBISTAR
Uno de los factores fundamentales que es necesario replantearse con la incorporación de las TIC en educación es el proceso de evaluación. Para facilitarnos esta tarea existe una herramienta que he conocido a través de un compañera del CEP de Sevilla, Mar Gallego. Se trata de RUBISTAR, una herramienta gratuita que ayuda a los educadores a crear rúbricas de calidad. Podemos buscar por materias y actividades plantillas con criterios de evaluación de evaluación ya elaboradas, modificarlas o añadir alguna creada por nosotros. Además, la web está en español y en inglés.
Para crear graffitis online
Con esta herramienta pueden crearse grafitis sin tener que pintar por las paredes. Como entretenimiento para los alumnos no está mal y a lo mejor dejan de pintar los muros del centro.
Enlace: http://www.graffiticreator.net/index.htm
Coordinadores 07/08 (12). Las herramientas Google
Tener una cuenta de Gmail supone algo más que disponer de una cuenta de correo web. Significa estar registrado en la plataforma Google y poder acceder a todos sus servicios y herramientas, que van desde la posibilidad de personalizar Google como portal individualizado a través de iGoogle hasta servicios tan espectaculares como Earth o Picassa. Para acceder a ellos, basta estar registrado en gMail, como he dicho, y en la pantalla de Google pinchar en Más. La mayoría de estos recursos son útiles para la educación. Aquí os muestro el funcionamiento de Google Docs a través de un simpático vídeo. Hace unos días que Google activó la posibilidad de realizar presentación a través de Docs, que en la actualidad permite: documentos de texto, presentaciones y hojas de cálculo.
Coordinadores 07/08 (11). Los marcadores sociales
Los marcadores sociales son servicios web 2.0 que permiten guardar, clasificar y compartir enlaces en Internet. Al estar almacenados en un servicio que está en Internet nos permite acceder a ellos desde cualquier lugar del planeta. Tendremos disponibles nuestros favoritos desde cualquier equipo con conexión a Internet.
Además estos enlaces que hemos guardado los podemos hacer públicos para que los usuarios interesados puedan enlazar con ellos a través de etiquetas, categorías,...
El más conocido de todos es DEL.ICIO.US.
El el blog de Del.icio.us hay un vídeo que explica el funcionamiento del servicio a través de una narración fílmica realizada con elementos no virtuales. El mundo al revés. Muy interesante e instructiva.
Coordinadores 07/08 (10). Documentos con Scribd
Otra manera de presentar un archivo o documento en un blog es a través de Scribd. Es un servicio gratuito que permite enlazar documentos de distintos formatos previamente alojados en su servidor. A diferencia de Slideshare, Scrib admite documentos que no son presentaciones: word, pdf, mp3, texto plano, etc. y los visualiza en el Blog. Al registrarse piden muy pocos datos; ni siquiera es obligatorio en correo electrónico.
Coordinadores 07/08 (9). Presentaciones con Slideshare
Las presentaciones siempre han tenido gran aceptación didáctica. Empezaron con los retroproyectores y las transparencias escritas con rotuladores, siguieron las transparencias elaboradas con ordenador, luego vinieron los videoproyectores (aún vigentes) que permitían (y permiten) la proyección directamente desde el ordenador sin impresión previa. Aquí tenemos, ahora las presentaciones online insertadas en una web o en un weblog.
Aún no ofrecen todas las posibilidades de las proyectadas (todo se andará), pero nuestros alumnos pueden consultarlas y trabajar con ellas a su ritmo.
Aquí tenéis un tutorial que he realizado sobre cómo funciona Slidehare. Os lo podéis descargar también en formato pdf pinchando en el siguiente enlace: Tutorial slideshare (pdf)
Coordinadores 07/08 (8). Disco duro virtual. Box.net
Un complemento casi imprescindible para un blog es disponer de un disco duro virtual en donde podamos alojar archivos para ofrecerlos posteriormente a nuestros alumnos (o lectores en general). EJEMPLO DE DOCUMENTO El único problemilla es que está en inglés, pero con un poco de empeño se solventan las dificultades idiomáticas. AQUÍ TENÉIS UN TURORIAL BÁSICO DEL FUNCIONAMIENTO DE BOXNET.
Lamentablemente, la mayoría de servidores de blog no ofrecen esta posibilidad; por ello hay que buscarla en servidores especializados, a poder ser gratuitos.
He probado varios y el que más me gusta es box.net. Este servidor ofrece 1 Gb de capacidad total, con la única limitación de que los archivos que subamos no pueden superar los 10 Mb cada uno.
Coordinadores 07/08 (7) Servidores de blogs en español. Crear un blog
Aquí os presento algunos servidores gratuitos de bitácoras. No están todos, pero sí los más utilizados. Otra posibilidad es la de instalarnos en un servidor de pago nuestra propia bitácora. De esta manera no dependeremos de los avatares de un servicio que, al ser gratuito, nos deja pocas posibilidades de reclamación. No obstante, esta opción es para usuarios más avanzados. Si alguien está interesado, puede pedirme tal información, pues existen varios programas como Wordpress, B2-evolution, Dotclear, Eggblog, Nucleus CMS, etc. que son libres y pueden instalarse para uso personal.
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Mi preferencia personal es Blogia. Pero Blogger tiene la ventaja de que es el más extendido, se integra con las cuentas de correo gmail y ofrece ciertas ventajas en la moderación de comentarios y la asignación de usuarios (lectores y autores). No obstante, el editor, las posibilidades de configuración y algunas funciones del anterior son superiores. Otro que en el campo de la educación hay que tener presente es Nireblog, por su magnífica administración de usuarios.
Es muy importante que antes de crear blogs con Blogger tengamos una cuenta de correo con Gmail para que queden asociados a ella.
Os aconsejo que no tengáis una sola cuenta de correo. Conviene tener más de una para evitar problemas de seguridad. Por ejemplo: una cuenta personal (familia, amigos), una cuenta profesional, una cuenta para registros en páginas que lo requieran, etc.
Una vez que tengamos creada la cuenta en Gmail, podemos proceder a la creación del blog.
Para ello, solo tenemos que pinchar en el siguiente enlace: CREAR EL BLOG.
Coordinadores 07/08 (6) El blog como recurso didáctico
Esta pequeña presentación la hice como introducción para un cursillo que di en año pasado en el IES Carande. Como punto de partida, aunque algo elemental, puede servirnos.
Para finalizar, inserto una interesante presentación de Tíscar Lara sobre el uso de los blogs en educación:
Coordinadores 07/08 (5). La Web 2.O
Se ha hablado (y se seguirá hablando) y escrito tanto sobre este concepto (hay quien también lo pone en duda) que se me hace algo difícil resumirlo en pocas palabras. Basta escribir en Google el término Web 2.0 para que aparezcan 730.000.000 de páginas (no exagero, probadlo). No voy a ser yo quien añada nada más. Me limito a elegir las siguientes presentaciones que me han parecido claras y didácticas. La primera, hasta simpática; pero hay muchas más, mejores, peores y hasta antipáticas.
Coordinadores 07/08. ¿Cómo y por qué usamos las TIC?
Este esquema conceptual de Edgar Dale nos permite valorar el aprendizaje activo. Las TIC pueden servir para su desarrollo al permitir potenciar el aprendizaje por tareas.
Mapa conceptual sobre el uso de las TIC en educaciónJosé Mª González-Serna nos propone este interesante y clarificador mapa conceptual. Pinchar sobre él para que pueda leerse con claridad.
Una nueva herramienta para confeccionar mapas conceptuales
WiseMapping es una buena herramienta para confeccionar mapas conceptuales. Ya conocemos otras, pero no está de más que haya competencia. Esta tiene buen aspecto y es bastante intuitiva. Puede elegirse el español como lengua de trabajo.
ESLvídeo. Video-cuestionarios
Elena Moltó Hernández es profesora de filología francesa e italiana de la Universitat de Valencia. Tiene un blog y una página Web interesantes desde el punto de vista didáctico. Además, a través del blog, da noticia continuamente de los servicios y aplicaciones que la Web 2.0 va introduciendo en la Red.
El blog de Elena: Philtre.
La Web de Elena.
Pues bien, en el último post de Philtre nos presenta ESL video. Con él se puede utilizar cualquier vídeo que esté en la red y añadirle un custionario para ser resuelto online. Evidentemente, su utilidad en la enseñanza de las lenguas es amplísima. Pero se me ocurre que puede aplicarse a cualquier otra disciplina. Un vídeo sobre cualquier tema puede ser el comienzo de una reflexión para nuestros alumnos.
De mi materia, Lengua y Literatura, he visto este interesante video-cuestionario:
Vídeos con subtítulos en varios idiomas
DotSUB es un servidor de vídeos que incluye una novedad con respecto a los clásicos Youtube, Googlevídeo, etc. Se trata de ofrecer la posibilidad de que los usuarios subtitulen y pongan a disposición del personal el resultado de su trabajo. Hay vídeos subtitulados en decenas de lenguas. Imaginad las posibilidades didácticas para las clases de idiomas. También se me ocurre la posibilidad de poner a los alumnos a traducir y subtitular pequeños fragmentos. Además pueden utilizarse los subtítulos no para cuestiones idiomáticas, sino para explicaciones, aclaraciones, comentarios escritos de aspectos didácticos de un vídeo o de un proceso cualquiera.
Un ejemplo, ¿queremos explicar el funcionamiento de RSS?
Coordinadores 07/08 (4). La plataforma Helvia
CENTRAL HELVIA (Instrucciones, manuales, etc.) :
- Acceso a través de Internet: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41700415/helvia/ (en cada caso, cambiar el CÓDIGO DEL CENTRO) Solo los profesores tienen acceso.
- Acceso por Intranet: http://c0/helvia/
- Acceso a la Administración General de la Plataforma por Internet: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41700415/helvia/administracion/ (cambiar, en cada caso, el CÓDIGO DEL CENTRO).
- Acceso a la Administración General de la Plataforma por Intranet: http://c0/helvia/administracion/
Coordinadores 07/08 (3). Tratamiento de las averías e incidencias
Qizá sea esta la función que más tiempo de coordinación ocupa. En según que época del curso, se lleva prácticamente como tarea exclusiva.
Un compañero o compañera publicó o me pasó esta presentación.
Las incidencias y/o averías ponen en marcha un mecanismo que ha de resolverse:
Coordinadores 07/08 (2). Organización TIC
Principales documentos, normas y protocolos utilizados para la organización de aulas y recursos TIC en el centro:
1. Normas aulas TIC.
2. Normas aulas para alumnos/as.
3. Ocupación aula TIC.
4. Parte de avería.
5. Registro de incidencias.
6. Propuesta de distribución de aulas.
7. Registro de incidencias de aula.
8. Protocolo de funcionamiento de Aulas TIC.
Coordinadores 07/08 (1). Funciones del Coordinador
En la siguiente presentación, se detallan cuáles son estas funciones y se relacionan, a modo de ejemplos, un listado de blogs de coordinadores en los que reflejan su tabajo.
Decreto 25/2007, de 6 de febrero, sobre el uso de las TIC por menores de edad
La lectura de este decreto y su difusión entre el profesorado del centro es fundamental para la prevención de los posibles peligros que el mal uso de las nuevas tecnologías pueda tener entre los menores de edad:
Archivos de audio en Box.net
Box.net nos ofrece la posibilidad de incrustar en nuestro blog archivos de audio que tengamos alojado en este disco virtual a modo de podcast. La única condición para ello es que lo que se inserta es una carpeta, no un archivo. Los archivos solo pueden enlazarse. Pero esto tiene fácil solución: si lo que queremos es incrustar un solo archivo, lo que hay que hacer es crear una carpeta para él es incrustar la carpeta. Veamos un ejemplo de varios archivos en una carpeta:
Ahora, pongamos un solo archivo en su carpeta correspondiente:
Mediamax: 25 Gb de alojamiento gratuito
Se trata de un alojamiento virtual de archivos, que después puedes enlazar en Web o Blog, descargar, compartir, etc. Similar a otros como Box.net, pero con menos funcionalidades. No obstante ofrece mucho más espacio gratuito: 25 Gb. Tiene, lógicamente, sus limitaciones. No más de 1 Gb de transferencia al mes y solo permite archivos de 10 Mb como máximo.
La antología poética multimedia de Ángel Puente
Interesantísimo blog de Ángel Puente en el que nos ofrece poesía y música para que La oralidad en la enseñanza de la Literatura sea una realidad. En palabras de su autor:
Determinados músicos y cantantes se han acercado a los textos literarios y les han puesto música y voz .
Se ha tenido especial cuidado en hacer una buena selección de obras literarias y de excelentes interpretaciones de las mismas.
Recreaciones que han sabido guardar el espíritu y sentido de la obra original.
También se incluye, en forma no musicada, otras obras de especial valor y utilidad didáctica. Todo basado en largos años de experimentación en las aulas y fuera de ellas.
Las obras seleccionadas lo han sido para su trabajo en las aulas, fundamentalmente, de Educación Primaria y de la E.S.O. Pero también pueden ser empleadas, en la Educación Secundaria, en la Formación permanente de personas adultas y en la enseñanza del español como lengua extranjera.
Presentaciones en Google Docs
Ya pueden hacerse presentaciones en Google Docs. ¿Qué se requiere?:
1. Tener una cuenta Google, es decir, cuenta de correo Gmail (¡quién no la tiene ya!).
2. Acceder a la herramienta Googgle Docs.
3. En NUEVO>PRESENTACIÓN. En vez de Hoja de Cálculo o Documento que era lo que ya había. La pinta, similar al PPT o al Impres. Con menos cosillas, claro; pero online.
Voy a probar todas estas herramientas con los alumnos. Creo que se les puede sacar un buen partido didáctico.
He estado probando esta herramienta y ofrece una gran ventaja: cada modificación que hacemos sobre un documento ya publicado se recoge en todos los enlaces que dicho documento tenga.
¿Cómo funciona Del.icio.us?
El el blog de Del.icio.us hay un vídeo que explica el funcionamiento del servicio a través de una narración fílmica realizada con elementos no virtuales. El mundo al revés. Muy interesante e instructiva.
Otra herramienta para realizar cuestionarios on line
Encuestafácil.com es un servicio de encuestas y cuestionarios que tiene, analizado someramente, tres ventajas:
1. Está en español.
2. Es muy fácil de usar.
3. Dice textualmente que disponemos de encuestas ilimitadas gratuitamente con un límite de cien respuestas. No lo he comprobado, de momento.
Sun funciones: diseñar, recopilar y analizar las encuestas y los cuestionarios.
Webquestion 2.0 . Cuestionarios en la Web
A través de Tecnotic he conocido este estupendo programa para publicar cuestionarios online. Pueden plantearse cuatro tipos de preguntas:
En el siguiente enlace, tenéis un tutorial y la posibilidad de descargarlo y ponerlo en español, ya que viene originariamente en inglés. Tutorial Webquestion 2.0
Educándonos en Chile
Si alguien quiere curiosear por una buena colección de ejemplos de las posibilidades de los blogs y otros recursos en educación, en EDUCÁNDONOS puede encontrarla. Se trata de un grupo de profesores y centros de Chile que se han reunido en una comunidad virtual para compartir experiencias TIC. Mejor os dejo con sus palabras:
El equipo de educándonos tiene como primer desafío, el generar una comunidad que constantemente emprenda, innove y comparta sus practicas educativas, mediante el uso de nuevas tecnologías.
Educándonos es una invitación a compartir las experiencias innovadoras, a cultivar nuevas prácticas educacionales, a trabajar en comunidad, a poner la educación de todos los chilenos (incluyéndonos) en el centro, a recobrar socialmente el orgullo de ser profesor, a encarnar profundamente el hecho que educar y ser educado es un honor.
Zoomerang, otra herramienta para encuestas
Ya he hablado en otra ocasión de estos servicios de gestión online de cuestionarios (Formlogix, Jotform...); pues Zoomerang es otro de estos interesantes servicios W2.0. Tan ágil como Jotform y no tan completo como Formlogix, que es algo más complejo. Limitaciones para su versión gratis: los resultados no están más de 10 días en nuestra cuenta, sólo podemos formular 30 preguntas. Para ser gratis no está mal. En la siguiente dirección hay una Wiki que explica su funcionamiento, aunque es bastante intuitivo.
Buscar de todo en Buscatema
No sé si he hablado aquí del mago de la búsqueda, Nacho Gallego. Tiene un blog en Blogger, aquí mismo, con herramientas y enlaces para buscar sobre cualquier tema o cosa. Tiene montado un verdadero tinglado. Muy interesante, curioso y útil. Se llama BUSCATEMA.
Wikillerato
No se trata de una palabrota, sino de una Wiki con las asignaturas de Bachillerato. La patrocina Educared. Puede ser un buen lugar de consulta para nuestros alumnos. SUMARIO
Capturar una página Web Completa
En demasiadas ocasiones la estrechez de banda (más que el "ancho" de banda) que tenemos en el instituto hace muy tedioso o casi imposible navegar por alguna página Web en clase. Una posible solución (no siempre sale bien) es bajar la Web o parte de ella, comprimirla en un zip y subirla a la plataforma Helvia como un micrositio. Descargar pequeñas páginas web no es complejo. A veces solo es suficiente con ARCHIVO>GUARDAR COMO. Otras veces se hace necesario utilizar software adecuado. En el caso de los ejercicios realizados con HOT POTATOES, la primera opción funciona muy bien. Pero en el caso de páginas más grandes, casi nunca funciona. A veces el acceso a Internet desde las aulas TIC puede ser lento. ¿Cómo solucionarlo? Aquí tenemos una solución que Antonio Domínguez (IES Alfaguar) comenta para capturar una web completa Para descargar una página web desde Internet y subirla al repositorio como sitio local hay dos opciones: PERO en Linux existe wget que viene de serie y no necesitas nada más (está considerado el mejor programa para bajar páginas web completas) Finalmente queda comprimirlo (FIleroller) y subirlo a la plataforma como micrositio.
Un compañero del IES Miraya del Mar dice que otro compañero (Antonio Domínguez) del IES Alfaguar le ha ofrecido el siguiente procedimiento con Wget del paquete de Guadalix. Yo no lo he probado aún:
La primera forma de hacerlo es usar la opción "guardar como" del menú archivo de firefox, por ejemplo. Te guarda la página actual, y crea una carpeta donde guarda las imágenes. Si la página no tiene más enlaces a
otras páginas, esta es la opción más sencilla.
Abre una ventana de "terminal", creas una carpeta (si no existe) y te sitúas en la carpeta donde quieres descargar la web completa (o parte de ella):
$mkdir descargada
$cd descargada
y ahora dentro de la carpeta utilizamos wget (que lo hace todo)
descargada$wget -r -k http://www.ladireccionurl.es/ruta
y wget lo hace, eso sí, echa un vistazo al manual de wget para hacer otras cosas. La opción -k hace que se conviertan los enlaces para utilizarlos de manera local, y -r hace que se descarguen los contenidos enlazados
por la página (hasta 5 niveles). Utiliza:
$man wget y personaliza con la ayuda lo que quieras conseguir.
Recuperar barras superior e inferior en Guadalinex v3
Algunas veces por error y otras por obra y gracia de algún alumno gracioso, desaparecen las barras del escritorio. Para recuperarlas, podemos intentarlo de la siguiente manera.
Abrir un terminal (botón derecho del ratón y seleccionar dicha opción) y teclear:
rm -r .gconf/apps/panel
Cerramos la sesión. Cuando la volvamos a abrir, probablemente estén las barras.
Si este procedimiento no funciona, cuando iniciemos una SESIÓN:
- Pulsamos "SESIÓN".
- Elegimos "terminal a prueba de fallos"
- Escribo el usuario
- Escribo: rm -r .gconf/apps/panel
- Pulso CTRL+D o logout
Instalar Internet Explorer en Guadalinex V3
Nos hemos encontrado con algunas páginas muy interesantes que no están optimizadas para Firefox y sí lo están para IExplorer. Ejemplos: Los proyectos Ulloa y Newton del CNICE. Ninguno de ellos funciona bien en Firefox. Solución: instalar la versión del IExplorer para Linux. Claro está que hay que hacerlo en local (ordenador por ordenador); pero esto no es gran problema si contamos con los alumnos y la batuta del profesor. He subido a la plataforma en texto plano un archivo con la sintaxis que hay que poner en un terminal. Se baja en cada ordenador dicho archivo, se abre, se copia en el portapapeles, se abre el terminal, se pega, se ejecuta, se aceptan todas las opciones por defecto y nos instala tres versiones del IExplorer: 4, 5 y 6.
Esta es la sintaxis:
wget http://www.tatanka.com.br/ies4linux/downloads/ies4linux-latest.tar.gz
tar zxvf ies4linux-latest.tar.gz
cd ies4linux-*
./ies4linux
Encuestas online con JOTFORM
Para la educación son muy interesantes las herramientas que posibilitan realizar vía Web encuestas y formularios, que podemos maliciosamente transformar en exámenes y pruebas objeltivas. Hasta ahora había usado Formlogix, pero resultaba un tanto tediosa la confección del cuestionario (muy completos, por otro lado). JotForm hace unos cuestionarios más simples, sin embargo (quizás por ello) más rápidos y ágiles. Es gratuito hasta 100 respuestas /mes. Hay muchos más...
Plantillas para el nuevo Blogger
En este enlace podemos encontrar y descargar 50 interesantes plantillas para la nueva versión de Blogger:
50 More Beautiful Blogger Templates
Google Pack
- Google Pack es:
- Software seleccionado específicamente por Google
- Siempre gratis. Sin versiones de prueba ni software espía.
- Listo para usar con tan solo unos pocos clics
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Crear un "careto" fácilmente con Face Generator
National Geografic nos ofrece una entretenida herramienta, Face Generator, que nos permite crear caretos sin tener ni idea de difujo. No sé muy bien cuál pueda ser su utilidad, pero resulta entretenida. Tiene una limitación: no ofrece luego el código para insertar nuestras creaciones en un blog.
Diseño on line de Web
Con EVERYONEWEB podemos diseñar y alojar nuestra web de forma gratuita y sin demasiados conocimientos html. El diseño es más completo que, por ejemplo, Google Pages Creator; pero también más complejo. No funciona demasido bien en Firefox.
ClassMarker: exámenes en línea
Este es un tipo de herramientas por el que muchas veces me han preguntado compañeros: la posibilidad de realizar exámenes en línea que puedan ser, posteriormente calificados por el profesor. ClassMarker permite confeccionar y realizar tres tipos de test: opción múltiple, texto libre y oración incorrecta o desordenada.
Categorías en Blogger
Ya sabemos que Blogger no nos ofrece la posibilidad de establcer categorías para agrupar los artículos. Al principio, parece que con las etiquetas (tags) bastará para la organización (mas bien diría localización) del contenido; pero poco a poco los artículos se van sucediendo, las etiquetas van aumentado y un pequeño caos se va formando. Finalmente, empezamos a echar de menos el recurso clasificatorio de las categorías, que sí ofrecen otros servidores de blogs (wordpress, blogia, nireblog, bitácoras, etc). Pero es que ya no vamos a cambiar o simplemente queremos utilizar Blogger por diversas razones (que no vienen al caso). Hay que buscar, pues, un truco. En la red he visto (leído) tres MATA-RATAS los cita y nos remite a sus autores: uno usando del.icio.us, otro usando Technorati y otro, finalmente, creando un blog sólo para categorías. Pues bien, basándome en este último, propongo un pequeño truco para establecer categorías sin necesidad de crear otro blog, que creo que es un pequeño fastidio. Podemos crear categorías (un poco a pedales) sin necesidad de recurir a otros servicios y sin crear otro blog. Voy a intentar resumir el procedimiento. El resultado lo tenéis en las categorías de este blog.
1º. Las primeras entradas serán la categorías. Es decir, un post por cada categoría. Si ya se tienen varias entradas, bastará con ponerles fecha anterior para que se coloquen las primeras. Esto tiene doble ventaja: no se ven al abrir el blog y las localizamos fácilmente. Los post con las categorías (uno por cada una) tendrán la etiqueta "categorías".
2º. En AÑADIR Y ORGANIZAR ELEMENTOS DE PÁGINA de la pestaña PLANTILLA, creamos una LISTA DE VÍNCULOS a la que llamaremos "Categorías". Estableceremos un vínculo con cada una de las entradas o post que hemos dedicado a cada categoría, y le daremos el mismo nombre a cada uno. Para tomar el vínculo de cada una de las entradas dedicadas a las categorías, tendremos en otra pestaña abierto previamente el blog con las primeras entradas en la pantalla y con el botón derecho del ratón iremos copiado y pegando respectivamente cada una de las direcciones vinculadas.
3º Una vez creada la lista de vínculos, lo único que nos queda es que cada vez que creemos un post tengamos la precaución de incluir su título en la entrada correspondiente a su categoría y añadirle el correspondiente vínculo.
4º. Parece, dicho así, un poco tedioso o farragoso; pero con un poco de práctica se realiza la operación de ir clasificando cada post que escribamos en unos segundo. Evidentemente, sería más útil disponer de esa opción automatizada en el blog, pero es lo que tenemos.
Para insertar un buscador en el blog o en la web
Este servicio nos permite insertar en el blog una pequeño utilidad de búsqueda muy potente porque conecta con diversos motores tanto de web como de blogs. Se llama BLOGBAR.
En la sidebar de este blog hay uno. Se puede elegir el color del diseño y no hay que registrarse.
Buscador de cortometrajes
Nacho Gallego, experto en búsquedas, nos ofrece de nuevo una interesante herramienta: un buscador de cortos. Para utilizarla sólo hemos de pinchar aquí:BUSCADOR DE CORTOMETRAJES.
Menús desplegables en la web 2.0
Si queremos generar un menú desplegable, contamos con una herramienta tipo Web 2.0 en la que no necesitamos ni siquiera registrarnos. Únicamente hemos de ir a ESTA PÁGINA y completar la tabla que nos ofrece para que se genere el código del menú desplegable. Una vez obtenido, puede pegarse en el sidebar del blog. En este post de ELBLOGSDELOSBLOGS, más información.
¿Quién nos copia?
Si queremos saber si alguien nos copia de nuestro blog o de nuestra página Web, sólo hay que entrar en este servidor y comprobarlo. En un momento lo sabremos.
De nuevo a vueltas sobre la Web 2.0
Se habla mucho, cada vez más, de la Web 2.0. Yo lo he hecho en este blog alguna vez. Para aclarar ideas, Cecilia Velasco y Carlos Caicedo tienen esta presentación en Slideshare que deja las ideas bien delimitadas. Desde aquí, les felicito por su trabajo:
Insertar un vídeo en el blog
Los servicios de la Web 2.0 son amplísimos; pero quizás el más utilizado, sobre todo por los jóvenes, es el de los servidores de vídeos. Para insertar un vídeo en un blog no se requiere ni siquiera estar registrado en el servidor de vídeos. Únicamente hay que crear una cuenta para subir vídeos o crearse un listado de favoritos. Si no pensáis realizar vídeos y colgarlos en la red, podéis evitaros daros de alta en el servicio.
Alguien puede pensar que para qué necesita su blog un vídeo. En los servidores podemos encontrar anuncios, breves reportajes, vídeos instructivos, secuencias de películas, etc. que pueden servir para dar variedad a nuestro blog y motivar un poco a los alumnos.
Os pongo aquí algunos servidores (buscadores):
Para insertar un vídeo, lo único que hay que hacer es copiar el código que nos ofrece el servidor y pegarlo en el blog en EDICIÓN HTML. Lo mismo que hicimos con las presentaciones. Este proceso es el mismo en todos los servicios de la Web 2.0.
Unos ejemplos:
Guadalinex V4 puede desargarse ya
Ya está lista para su descarga la nueva versión (V4) de Guadalinex tanto en modo live como no live.
Quien desee hacerse con una copia puede descargársela pinchado en la imagen, le conducirá hacia el sitio oficial de Guadalinex.
Según dicen:
Y cuentas con el respaldo de la Junta de Andalucía, a través de su Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa. Cuatro años de experiencia haciendo Guadalinex y asesorando desde nuestra web. 200.000 ordenadores en más de 1.000 Colegios, 637 Centros Guadalinfo en nuestros pueblos, bibliotecas públicas, centros de día de mayores, oficinas de la Junta de Andalucía,... ¡ es mucho Guadalinex !
Tu.tv, otro servidor de vídeos
Se trata de otro servidor de vídeo en español. Similar a los otros. Clasificador por temas, comentarios, etc.
Streamload de MediaMax, disco duro virtual de 25 Gb gratis
Este servicio de alojamiento gratuito es similar (aunque no igual) al de Box.net, pero con la ventaja de que ofrece 25 Gb gratis con las misma limitación que el anterior: el archivo no debe tener más de 10 Mb. A esta limitación se le debe añadir que en el mes no debe haber un tráfico superior a 1 Gb. Estas no son demasiadas limitaciones para usuarios particulares y para las actividades docentes. Por ello, resulta recomendable a todas luces.
Como en servicios similares, hay que darse de alta con un e-mail válido y después confirmala a través de dicho correo. Si alguien quiere un tutorial, aquí tiene un enlace: TUTORIAL STREAMLOAD.
Conversor de vídeos
Leo en Genbeta el siguiente post que reproduzco totalmente y damos gracias a su autor por la interesante información
Al fin me ha llegado la invitación para poder probar HeyWatch, una herramienta que nos permite convertir archivos de vídeos de un formato a otro, donde bien podemos escoger el dispositivo al que va destinado o bien el tipo de codec a usar.
Pero vamos por partes, HeyWatch es una herramienta sencilla de usar, bastante intuitiva, donde lo que tenemos que hacer es cargar vídeos, ya sean desde las url de sitios como Youtube, Dailymotion o Google Vídeo, y recodificar indicando, como dije antes, indicando el dispositivo al que va destinado o el codec a usar.
La interface la tenemos dividida en dos partes, la parte principal y el lateral derecho. En la parte principal tenemos acceso al historial, que también podemos seguir por rss, acceso a los vídeos que hemos recodificado, también nos permite suscribirnos por rss, y los vídeos en bruto. En la barra lateral tenemos acceso a un campo donde indicaremos la url del vídeo, la información con su barra de progreso respecto a la codificación, idem de lo mismo pero para ver el estado de la transferencia de los archivos y una lista de tareas.
Actualmente soporta los sitios de alojamiento youtube, myspace ,google video, dailymotion, metacafe, ifilm, grouper, revver, apple trailer, blip.tv, break.com, stage6.divx, kewego, wat.tv y wideo.
Una cosa curiosa es que podemos convertir vídeos para dispositivos como el zune, la wii o la consola portátil GPX32. Al final, por defecto, nos mandarán un correo electrónico avisándonos de que el proceso ha terminado, lo que significa que no tendremos porque tener abierto nuestro navegador durante el proceso. Eso sí, tenemos de plazo 24 horas para efectuar la descarga del vídeo.
Un servicio que se ve bastante interesante de usar.
Kewego: servidor de vídeos on-line
Kewego es un sistema de alojamiento de vídeos completamente en español. Entorno limpio y muy agradable. Aún no tiene tanto material como otros lugares más populares, pero supongo que todo se andará.
Da algunos problemillas a la hora de copiar el código para insertarlo en el blog porque si pegamos todo el código que nos ofrece al copiar, aparecen en pantalla tres vídeos (tres veces el mismo vídeo).
Técnica Multiplicación - kewego
Aqui podreis ver una técnica para hacer cualquier tipo de multiplicación, por complicada que sea, sin ayuda de calculadora y sin conocer de memoria las tablas de multiplicar. ¡Si lo hubiese sabido antes!!
Palabras clave:ciencia cuenta tecnica sin interesante matematicas calculo calculadora multiplicacion contar
Aqui podreis ver una técnica para hacer cualquier tipo de multiplicación, por complicada que sea, sin ayuda de calculadora y sin conocer de memoria las tablas de multiplicar. ¡Si lo hubiese sabido antes!!
Palabras clave:ciencia cuenta tecnica sin interesante matematicas calculo calculadora multiplicacion contar
Revista Telos de tecnología, comunicación y sociedad
A la prengunta ¿Quiénes somos? responden en su página lo siguiente:
La revista TELOS. Cuadernos de Comunicación, Tecnología y Sociedad nació en 1985 de la mano de Fundesco (institución actualmente integrada en ) como publicación pionera en el campo de la Comunicación y las Nuevas Tecnologías. Y durante doce años se ha dedicado a analizar las consecuencias de la convergencia sobre la información, la comunicación y la cultura. Ahora vuelve con nuevas energías editada por .
A lo largo de doce años y 50 números, TELOS dio cuenta de la evolución de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, y de sus consecuencias económicas y sociales, políticas y culturales, de los debates y la conciencia social de cada periodo. La nueva etapa de la revista se inaugura en abril de 2002, cuando la Era Digital que augurábamos hace más de quince años comienza a hacerse realidad.
TELOS mantiene su preocupación por conciliar el mundo tecnológico y la reflexión de las Ciencias Sociales, la visión de mercado con una perspectiva humanista, más necesaria que nunca en la Sociedad de la Información.
Partiendo siempre de la realidad española, ha prestado siempre una gran atención a las experiencias latinoamericanas y europeas, con aportaciones de los principales investigadores de esas áreas geográficas y una amplia red de editores asociados y corresponsales que cubren todos los grandes países y las principales capitales del mundo occidental.
Más de 1.500 investigadores y profesionales y un centenar de destacados artistas han colaborado en TELOS desde su nacimiento.
Y más de 40 artistas plásticos, de entre los más destacados de las vanguardias españolas, crearon para TELOS obras originales que componen hoy una valiosa colección de arte de más de 300 obras.
Ahora Fundación Telefónica edita TELOS, Segunda Época, recuperando lo que fue una de las publicaciones de mayor prestigio internacional en este campo.
Además, ofrecemos ya el acceso a una parte de la colección de TELOS y estamos trabajando en la digitalización completa para ofrecerla a nuestros lectores (ver Índices y Colección TELOS en nuestros sitios web).
Mientras tanto, puede consultar los índices de los restantes números, y acceder a ellos en la sede de Fundación Telefónica o en las bibliotecas universitarias, entre ellas, la de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid.
netAbras: Portal de recursos TIC para la educación
Este portal de origen argentino tiene por objetivo fundamental ayudar a las personas que desean iniciarse en el manejo de TICs, con orientación especial a quienes estén relacionadas con el universo del aprendizaje: docentes y alumnos. Es bastante completo e interesante.
Proyecto Skool para Matemáticas y Ciencias
Los profesores de Matemáticas y Ciencias podéis echarle un vistazo a esta página de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez que ofrece algunos recursos interesantes para vuestras áreas: Proyecto Skool
Insertar un letrero luminoso
Hay varias páginas donde poder buscar letreros y cosas para personalizar nuestro blog, pero yo os diré ésta que es gratuita, rápida y sencilla:
* Visitad signbot.
* Después sólamente hay que escribir el mensaje y selecionar el tamaño.
* Cuando hayamos hecho esto,tendremos que picar en Host to Imageshack.
* A continuación nos saldrán varias líneas y en una de ellas pone Hotlink to websites. Copiamos todo ese código HTML, nos vamos a nuestro blog y, en personalizar, le damos a añadir elemento HTML/Javascript.
* Sólo queda pegarlo.
Insertar un reloj en un blog
Un accesorio interesante para "decorar" nuestro blog: poner en el marco lateral un reloj. Hay varios sitios en donde puede buscarse el código.
Una de las maneras para hacerlo puede ser esta:
* Nos metemos en la galería de Clocklink.
* Luego elegimos la categoría que queramos (por ejemplo, el que hay aquí, en este blog, está dentro de Digital)y seleccionamos el huso horario
* Copiamos el código HTML del que nos guste.
* Ahora, en nuestro blog le damos a Personalizar.
* Picamos en Añadir elemento de página HTML/ Javascript.
* Para finalizar pegamos el código.
Presentación de documentos con Scribd
Una nueva manera de presentar un archivo o documento en un blog. Scribd es un servicio gratuito que permite enlazar documentos de distintos formatos previamente alojados en su servidor. Al registrarse piden muy poco datos. Ni siquiera es obligatorio en correo electrónico.
Presentaciones de imágenes con Slide
Ya conocíamos Slideshare . Ahora presento Slide . Se trata de una herramienta similar, pero con una función más orientada a las imágenes y fotografías. Tiene, además un carácter más dinámico. Ved una muestra:
Screencast o Screencasting
Aunque lo parezca, esto no tiene nada que ver con Operación Triunfo. Se trata, básicamente, de unos procedimientos mediante los cuales obtenemos una grabación audiovisual (o sólo visual) de los procesos o conceptos que queremos mostrar a nuestros alumnos. El resultado es un vídeo que presentamos mediante cualquiera de los servidores al uso (Youtube , GoogleVídeo , etc.). Hay varias herramientas para poder realizarlos. De momento, recomiendo una: Camstudio.
Para más información, aquí tenéis esta presentación de Concepción F. Abraira y Fernando Santamaría:
Google Vídeo
Con esta entrada únicamente quiero presentaros la posibilidad de utilizar este servicio del Google: Google Vídeo . De todos es conocido el universalmente famoso youtube . ¿Quién no ha visto en alguna ocasión un vídeo ofrecido por este servidor? Pues bien, si lo que queremos es aplicar esta posibilidad a la práctica docente, os recomiendo este otro de Google . En primer lugar, está en español; en segundo lugar, creo que su organización es más estructurada (o simplemente me lo parece porque al estar en español la entiendo mejor); en tercer lugar, porque se asocia a la cuenta de correo que casi todo el mundo adulto (los jóvenes siguen con Hotmail ) tiene ya; y en definitiva, porque hay que diversificar. Si queréis ver a profesores dando sus explicaciones por Google Vídeo , pinchar en algunas de las breves "videoclases" que se nos ofrecen en Eduvlogs. ¿Quién se anima a dar la cara en el blog? El profesor Gorka Jakobe, de la Universidad del País Vasco, lo hace con bastante frecuencia. Podéis buscar sus "clases" en Google Vídeo. Aquí tenéis una muestra. ¿Queréis saber cómo se inserta? Cómo siempre, hemos de conseguir el código HTML que hemos de insertar en nuestro Blog.
d" height="undefined" src="http://iescjtic.blogia.com/tinymce/jscripts/tiny_mce/themes/advanced/images/spacer.gif" title="http://video.google.com/googleplayer.swf?docId=-1533589308676196792&hl=es"remos copiar el trozo de código que allí se nos ofrece.
Esquemas on-line: Mindomo
A través de Genbeta , he conocido otra nueva herramienta de la denominada Web 2.0 que puede resultar utiilísima en nuestra tarea docente con las TIC. Se trata de un generador de esquemas y mapas conceptuales on-line que pueden ser luego enlazados en una web o en un blog. Cuando el lector (en este caso, el alumno) pincha el enlace, se abre una pantalla flash player que muestra el mapa conceptual o esquema. Para que se pueda ver el efecto, podéis pinchar en el siguiente esquema que representa parte de un ORGANIGRAMA DEL IES .
La página web que ofrece el servicio (gratis con publicidad, claro) se llama MINDOMO.
Es parecida a la herramienta CmapTools, pero con una par de ventajas: Mindomo ofrece más variedad y automatización de estructura e iconos y no hay que descargarse ni instalar ningún programa.
Algún día, cuando tenga tiempo, prepararé un tutorial.
Recursos de la Web 2.0
Se habla mucho de la Web 2.0 (cada vez más), yo mismo la he citado en este blog en varias ocasiones. Ramón Salaverría, profesor de la facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra, ofrece en este enlace un listado de recursos Web 2.0, muy interesante por dos razones: identifica los que están en español (son de agradecer como relax lingüistico ocasional) y porque no demasiadas veces los encontramos reunidos y catalogados. Evidentemente no están todos, pero es amplísima la oferta. Gracias.
Por dónde van a ir los tiros en la Web
En varios blogs a los que estoy suscrito aparece este proyecto o más bien prospectiva de por dónde se espera que camine el futuro de la web. En la actualidad nos encontramos en la denominada Web 2.0 en la que lo social, lo cooperativo y el mundo de los weblogs son las líneas predominantes. Como puede observarse, y era de esperar, vamos hacia el sistema operativo virtual, lo que sería la WebOS. En fin, ya veremos.
Wiris
Wiris es una excelente herramienta para las clases de Matemáticas. Lástima que no la instalen en la intranet porque con la birria de ancho de banda a veces es difícil trabajar en clase con ella; pero merece la pena intentarlo. Para ello, aquí tenéis un buen manual de wiris en español .
Clipmarks versus Snippets
En muchas ocasiones, cuando navegamos por Internet, nos encontramos con elementos de la web (imágenes, texto, gráficos, etc) que nos resultan interesantes y que desearíamos conservar para aprovecharlos en otra ocasión. Hasta ahora, utilizábamos diversos procedimientos (copiar y pegar, guardar la dirección, guardar la pantalla o recuadro de la misma a través de un programa de captura similar a hardcopy, etc,). Pues bien, hay dos opciones más fáciles: clipmarks y snippets. Son soluciones diferentes para una similar finalidad.
Clipmarks es un componente Web 2.0 que permite recortar componentes de una página web y guardarlos y compartirlos on-line en el servidor gratuito que para tal fin nos ofrece este servicio. Se instala como una extensión de Firefox o de Explorer.
Snippets es software, gratuito en su versión básica, que instalamos en nuestro ordenador y que recoge los elementos que deseemos de una página web para guardarlo en nuestro ordenador.
Como recurso para guardar información de una web, snippets es más completo (y fiable porque lo guardamos nosotros); pero para disponer del material que hemos seleccionado de Internet en cualquier lugar, clipmarks es más flexible.
Cada cual que los pruebe y decida. Yo uso los dos.
CLIPMARKS
Para explicar el funcionamiento de clipmarks me remito a un artículo de Anibal de la Torre , que lo explica muy bien y me ahorra, como siempre, trabajo y tiempo (nunca le agradeceremos bastante su labor divulgadora)
Radio escolar
El compañero José Mª González Serna nos ofrece esta presentación de una interesante experiencia que él denomina RADIO ESCOLAR A LA CARTA:
Presentaciones con Slideshare
Cada vez tenemos más herramientas que podemos utilizar en nuestro blog. Os presento una que posibilita la inserción de presentaciones on-line. Se trata de Slideshare , un servicio al estilo de youtube , pero con presentaciones. Podemos subir una nuestra elaborada con PowerPoint o con Impress o buscar una que nos interese en su servidor. Y para ello, nada mejor que hacerlo con una presentación:
Descargar presentación pdfWebquest
Definición.
Una de las actividades más corrientes efectuadas por los alumnos en Internet es la búsqueda de información, a menudo con ayuda de los motores de búsqueda como Google, Alta Vista o Yahoo. Sin embargo, estas investigaciones son actividades difíciles que toman mucho tiempo y que pueden resultar frustrantes si los objetivos no son reflejados claramente y explicados al principio.
WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas.
En lugar de perder horas en busca de la información, los alumnos se apropian, interpretan y explotan las informaciones específicas que el profesor les asigna.
Investigar en la Web es sencillo y de simple aplicación, ya que es fácil de realizar y permite que tanto novatos como expertos en Internet participen. Investigando en la web se incorpora a los estudiantes en tareas efectivas, estimula a la colaboración y discusión, y es de fácil integración en el curriculum escolar. El profesor debe sugerir un tema de exploración y apuntar a algunos sitios de la Web donde el alumno ira a buscar la información que necesita. A medida que los docentes van familiarizándose con la web y los mecanismos de búsqueda, y aprenden a desarrollar estrategias de optimización de su saber a través de la comunicación, búsqueda y procesamiento de información, pasan a proponer los temas y los alumnos van a buscar solo las soluciones. En el último estado de total autonomía, los estudiantes pueden proponer temas de interés al profesor que pasa a elegir entre ellos lo que sea más conveniente para el aprendizaje personal y del grupo.
Esta información pertenece a pincha sobre la imagen para ampliar conocimientos.
Cazatesoros
Se trata de algo tan sencillo como una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Al final se debe incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas la cual exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Las cazas de tesoros son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las T.I.C. y con el acceso a la información a través de Internet. Entre otras cosas nos permiten mejorar la comprensión lectora de los alumnos y enseñarles a buscar información en Internet. Las podríamos situar en un nivel por debajo de las WebQuests ya que no acostumbran a proponer a los alumnos la resolución de ningún problema , ni la exposición de conclusiones finales.
Los pasos que debemos seguir los podemos resumir así:
* Identificar una idea/concepto que queremos reforzar o introducir.
* Buscar en la Web sitios que refuercen/introducen el concepto.
* Elaborar cuestiones cuya respuesta el alumno encontrará en dichos sitios.
* Elaborar una hoja de trabajo en formato html y ponerla en un servidor, en el disco duro de los Pcs del aula o bien entregarles una hoja impresa.
Dicha hoja la estructuraremos en 6 apartados.
1.- Introducción: donde se provee al alumno la información inicial de la actividad, en ella describiremos la tarea y las instrucciones para llevarla a cabo. Hemos de procurar motivarlo y despertar su interés mostrándola atractiva y divertida.
2.- Preguntas: Haremos un listado numerado de preguntas a contestar. Según la edad de nuestros alumnos pueden ser:
a) Preguntas directas en el caso de alumnos mas pequeños. Para formularlas, deberíamos copiar y pegar las frases exactas que contienen la información relevante que queremos que encuentren (una de cada página web de la lista de recursos) y luego transformarlas en preguntas directas.
b) Preguntas que impliquen actividades mas complejas para alumnos más mayores. Formularemos preguntas que impliquen actividades más complejas, relacionadas con la lectura comprensiva, la inferencia, la reunión y organización de información, la comparación, etc. Si planteamos pequeñas actividades, deben poderse realizar con cierta rapidez: leer un mapa, efectuar un cálculo, averiguar el resultado de una pequeña simulación, etc.
Las preguntas pueden ser:
3.- Recursos: consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades. Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atención en el tema en lugar de navegar a la deriva.
Si quieres saber más, pincha en la imagen
Tecleador de griego
Creo que esta es una buena herramienta para que los alumnos de griego practiquen en clase: se trata de un tecleador de caracteres griegos . Sólo tienen que entrar y comenzar a escribir, si saben, claro. Luegonada más que tienen que copiar el texto y pegarlo en un documento Word, Writer, Blog o donde quieran.
Para el área de Clásicas
Este es un buen punto de partida para la búsqueda de recursos sobre el mundo clásico. Se trata de la página Web de la Sociedad Española de Estudios Clásicos . En el apartado de Recursos da entrada a otras páginas interesantes.
Blog como recurso didáctico
Un par de aclaraciónes previas:
1ª) Los blogs no se llevan bien con aquellas personas a quienes les da pereza o asusta escribir.
2ª) En una sesión como esta no podemos abarcarlo todo, sino únicamente ofrecer una herramienta que está al alcance de quien tenga interés por investigar y produndizar posteriormente en sus enormes posibilidades.
1. ¿QUÉ ES UN BLOG?
- Sitio web que se actualiza periódicamente.
- Recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores.
- El artículo o post más reciente aparece primero.
- Uso o temática en particular (personal, literatura, viajes, fotos, etc.)
- El autor tiene la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
- Permite incluir texto e imágenes.
- Sencillez en su creación y publicación.
2. VENTAJAS PARA PROFESORES
- Contenidos relacionados con la practica profesional.
- Compartir conocimiento personal y de la red.
- Avisos, consejos educativos para estudiantes.
- Ofrecer de una manera ágil y prácitcas enlaces a materiales que se encuentran en la red.
- Administración de contenidos.
- Interactividad a través de la posibilidad de activar los comentarios.
3.VENTAJAS PARA LOS ALUMNOS.
- Se crea la necesidad de la lectura si quiere conocer las indicaciones y/o aclaraciones del profesor.
- Fácil acceso a las indicaciones y propuestas del profesor.
- Puede servir de cuaderno electrónico de clase.
- Recursos compartidos relacionados con el curso.
- Acceso al trabajo del grupo.
- Interactividad a través de la posibilidad de comentarios
4. OTRAS CARACTERÍSTICAS IDENTIFICATIVAS.
- Accesibilidad a cualquier hora, en cualquier lugar con conexión a Internet.
- Inmediatez: Lo que se publica aparece en la pantalla casi de inmediato.
- Facilidad de uso: Es sencillo de crear y mantener.
- Flexibilidad: Puede ser usado individual o en equipo y para diversos fines.
- Publicación personal: Cualquier persona puede tener un blog y publicar lo que
desee.
- Creación automática de un archivo (diario, semanal o mensual).
Para finalizar, insertamos una presentación de Tíscar Lara sobre el uso de los blogs en educación:
Genética humana
Me ha parecido muy interesante el siguiente enlace sobre genética. Creo que los del Departamento de Biología deberían consultarlo:
Alojamiento gratis. Disco duro virtual: Box.net
Puede servir tanto para poder disponer de nuestros documentos en cualquier lugar del mundo como para ofrecérselos a quienes deseemos o, simplemente, hacerlos públicos para todo el mundo. En el caso que nos ocupa, nos permite ofrecer a nuestros alumnos un documento a partir de un enlace similar al suguiente: EJEMPLO DE DOCUMENTO El único problemilla es que está en inglés, pero con un poco de empeño se solventan las dificultades idiomáticas. AQUÍ TENÉIS UN TURORIAL BÁSICO DEL FUNCIONAMIENTO DE BOXNET.
Una de las limitaciones que tienen los blogs, sobre todo para la enseñanza, es que si bien puedes subir imágenes y proporcionárselas a los alumnos, no puedes hacer lo mismo con archivos de documentos. Para ofrecer a tus lectores archivos has de disponer de un espacio virtual que la empresa de blogs no suele proporcionar. Los espacios virtuales suelen ser de pago, pero hay muchos que, con tal de aguantar la publicidad, resultan gratuitos. No os voy a mencionar un listado porque os despistaría en vez de orientaros. Pero hay uno que resulta interesante, BOXNET (http://www.box.net/) Tiene una capacidad de 1GB con la sola limitación de que los archivos que se suban no pueden tener más de 10MB.
Juego sobre ciencia
En la siguiente dirección http://www10.gencat.net/agaur_web/rym/ tenéis un juego sobre ciencia RYM (Research Your Mind);
pero no os asustéis que además del inglés puede elegirse jugar en castellano. Es una especie de trivial on-line, en el que pueden jugar hasta seis jugadores, que tras fijar sus nombres comienzan a enfrentarse con una serie de muy bien pensadas y actuales preguntas sobre varios ámbitos: Salud, Alimentación, Agricultura y Biotecnología, Nanociencias, Nanotecnologías y Tecnologías de la Información y la Comunicación, Energía y Medio Ambiente, Transportes, Seguridad y Espacio, Ciencias Sociales y Humanidades
Direcciones interesantes sobre blogs
¿DÓNDE HACER UN BLOG? Hay un montón de servidores de blogs o bitácoras. Sólo os pondré unos cuantos que conozco. No he probado todos, pero sí algunos (bastantes) de ellos. Personalmente me inclino por este en el que escribo BLOGIA. Sé que no es el mejor, pero de momento a mí me gusta, estoy habituado a su aspecto, es bastante flexible de configurar, su publicidad discreta. Aunque todo hay que decirlo, me ha hecho pasar malos ratos en alguna época. Ahora, de momento, va bien.
BLOGGER: Es de Google. El más utilizado. Tiene muchas ventajas.
BLOGIA: Interesante y completo editor con muchas funciones y posibilidades para las imágenes y los enlaces. A veces va lenta la administración.
NIREBLOG: Es un servidor muy interesante y de muy fácil manejo. Muy útil para hacer blogs de grupo y asignar contraseñas a cada usuario. Da problemas en la inserción de código de servidores Web 2.0 (vídeo, presentaciones, etc.) en el editor visual. Hay que hacerlo con el editor HTML. No es fácil alternar dichos editores porque se cierra el post. Es una lástima, porque por lo demás es muy interesante.
BITACORAS.
BLOGALIA.
YA.COM.
WORDPRESS. Magnífico editor para iniciados. Se lo tiene que montar uno a base de bien.
ZOOMBLOG.
BLOGTOTAL.
Y MIL MÁS... TODO ES CUESTIÓN DE BUSCAR, PROBAR, COMPARAR Y DECIDIR
PÁGINAS RELACIONADAS CON LOS BLOGS COMO HERRAMIENTAS EDUCATIVAS. Hay muchísimos sitios sobre el tema y hacer un listado quizá sea demasiado tedioso tanto para mí como para los lectores. Me voy a limitar a daros dos direcciones: una colectiva y otra de un compañero de instituto. Tomando ambas como punto de partida se puede llegar muy lejos
AULABLOG: Página fundamental sobre los blogs y la educación. Quien quiera introducirse en este mundo debe partir de ella.
ANIBAL DE LA TORRE:
Diario de bitácora
En la marina mercante se conocía con este nombre un libro en el que los pilotos, en sus respectivas guardias, anotaban el estado de la atmósfera, los vientos que reinaban, los rumbos que se hacían, la fuerza de las máquinas con que se navegaba o aparejo largo en los de vela, la velocidad del buque y las distancias navegadas, observaciones astronómicas para la determinación de la situación del buque, así como cuantos acaecimientos de importancia ocurrían durante la navegación.
En la actualidad, en la navegación por internet, se denomina bitácora (blog o weblog) a un espacio web de fácil manejo en el que el propietario anota en entradas por fechas cuantas ocurrencias y/o reflexiones desee poner a disposición de la comunidad virtual.
Algunos compañeros míos, también coordinadores, han iniciado bitácoras TIC para reflejar el acontecer en su centro de todo lo relacionado con este tema. Pues bien, me propongo hacer lo mismo. De hecho ya había comenzado; pero se me ocurrió redactar las entradas cuando había un aviso del servidor Blogia de que podía haber cortes, y ¡vaya si los hubo!: todo lo que escribí desapareció. Así que "volver a empezar".
Como no quiero relatar de nuevo todos los detalles, haré un resumen en la siguiente entrada desde el comienzo de curso hasta la actualidad.
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